ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ НА 2011-2012 учебный год.
Главной задачей воспитательной работы класса на 2011-2012 учебный год Является создание условий для реализации учащимися своих способностей
И благоприятного морально-психологического климата.
Воспитательная работа направлена:
1 – на интеллектуально-познавательную деятельность учащихся расширяю-
щаю кругозор, любознательность;
2 – социально-общественную деятельность, формирующую активную граж-
данскую позицию учащегося;
3 – физкультурно-оздоровительную деятельность, способствующую здоровому образу жизни ;
4 – художественно-эстетическую деятельность, развивающая потребность в прекрасном, тонким эмоциональным отношениям;
5 – нравственно-правовую деятельность, направленную на рациональное осмысление общечеловеческих и социальных ценностей мира;
6 – профессиональный труд в виде само- обслуживающего полезного труда.
Новые компьютерные технологии в воспитательном процессе используются в проведении открытого мероприятия, по различной тематике.
Учащиеся начальной школы занимаются в кружках: мягкая игрушка, бисеро плетение, ИЗО, шашки-шахматы.
Творческая самореализация учащихся в после-урочное время.
Большая часть учащихся класса испытывают трудности в общении с одноклассниками и другими детьми. Поэтому одной из задач воспитателя в своей работе направлена на развитие желания ребенка общаться, вступать в контакт с другими учениками и взрослыми, а во вторых – непосредственно на развитие коммуникативных навыков ученика.
Для эффективного решения этих задач, я применяю индивидуальные беседы, занятия и игры. При проведении коррекционных занятий, больше внимания уделяю детям с большей патологией (близорукость, косоглазие,
нарушение речи и т.д.).
В своей работе стараюсь находить контакт с учащимися в личной беседе и
их ощущениях, впечатлениях за пределами школы. Внимательно выслушиваю, задаю вопросы, уточняю их действия и жду завершения рассказа.
Если в школьной жизни ученик испытывает наибольшие трудности (он не справляется с выполнением школьных заданий, не находит контакта в общении с одноклассниками, и т.д.) что вызывает плохое настроение и не желание идти в школу, я стараюсь оказать ученику психологическую поддержку. Возможно у учащегося недостаточно развиты внимание, память, усидчевость. В таких случаях, я консультируюсь с классным руководителем, психологом.
